受到新冠疫情的影響，同學(xué)們已經(jīng)與學(xué)校分隔了大半年。此次秭歸實(shí)習(xí)，讓大家再次相聚。同學(xué)們?cè)诹胰镇滉?yáng)里、在風(fēng)雨迷霧中，克服困難，在老師的指導(dǎo)下，在青山綠水間探索地學(xué)奧秘。不少參與實(shí)習(xí)的同學(xué)，紛紛寫日記、寫感言，記錄實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這里，對(duì)部分日記和感言，進(jìn)行摘編整理。
 

地質(zhì)實(shí)習(xí)中不曾覺(jué)察的美妙資源學(xué)院025181班 楊睿

在過(guò)去的20天里，大家一同經(jīng)歷了許多。我們?cè)黄鸱轿髁陯{的峭壁，爬上鏈子崖的陡崖。一路上我們俯下身去接觸巖石，仰起頭去觀察。我們也曾一同蹲坐在老鄉(xiāng)家的院子里，分享著書包里的午餐。經(jīng)歷野外的觀察記錄后，一根清減的火腿、一勺“老干媽”，都能品嘗出不曾察覺(jué)的美妙。

在我看來(lái)，秭歸是一座搖籃。具體來(lái)說(shuō)，要從以下三個(gè)方面理解：

第一，秭歸是錘煉地質(zhì)技能的搖籃。通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們從多個(gè)方面感受秭歸與地質(zhì)的魅力。比如，去野外觀察典型的巖性構(gòu)造等地質(zhì)現(xiàn)象，深入了解地質(zhì)構(gòu)造成因、地質(zhì)運(yùn)動(dòng)的影響和意義；聆聽專家學(xué)者們的講座等。

第二，秭歸是友誼的搖籃。這次實(shí)習(xí)讓我們明白，自己不是單獨(dú)存在的個(gè)體，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的重要成員。遇到雨天路滑，有人拉你一把；記野簿時(shí)，有人為你撐傘遮陽(yáng)。我們希望，在學(xué)習(xí)進(jìn)步的路上一個(gè)也不能少。

第三，秭歸是地質(zhì)情懷的搖籃。地質(zhì)是一門有傳承的學(xué)科，不斷疊加才變得越來(lái)越豐富，越來(lái)越精彩。老師們的一本本批注讓人感動(dòng)不已。求真務(wù)實(shí)的精神已深深植入我們的生活里。

感恩老師們的教誨李四光學(xué)院201183班 王喆

經(jīng)過(guò)20多天的野外實(shí)習(xí)，本次實(shí)習(xí)路線全部結(jié)束。時(shí)處雨季，山路泥濘難走，徐海軍老師每次都走在前面，為同學(xué)們開路。填圖區(qū)域改變，同學(xué)們?cè)诶L圖過(guò)程中遇到種種困難，王連訓(xùn)老師悉心指導(dǎo)，在教室中陪伴到深夜。公路上來(lái)往車輛飛馳，兩位老師也總是不厭其煩的提醒，全力保證同學(xué)們的安全。在這“特殊”的時(shí)期，實(shí)習(xí)能夠順利進(jìn)行，離不開所有老師們的辛苦付出。

從周家坳的驕陽(yáng)到長(zhǎng)陽(yáng)的大雨，二十余天的實(shí)習(xí)中，真誠(chéng)感謝徐老師和王老師的細(xì)心指導(dǎo)和辛苦教學(xué)。期待秋季開學(xué)以后，地大校園再相聚，期待再聆聽老師們的諄諄教誨。

青山綠水見(jiàn)證師生情誼地球科學(xué)學(xué)院X11185班 劉學(xué)易

大家多年以后仍會(huì)記得，炎熱暴曬的正午，中壩巖體露頭前馬強(qiáng)老師汗如雨下、不辭辛勞地講解黑白條帶的多種成因機(jī)制；飄著小雨的早晨，顧松竹老師踏著泥濘不堪的小路，一同深入探尋和尚洞。無(wú)數(shù)這樣的時(shí)刻與場(chǎng)景，已鐫刻在每個(gè)人的心中。

分別，是為了下一次的重逢。這份師生情誼會(huì)永遠(yuǎn)銘刻在每一位同學(xué)心中。這段歡樂(lè)時(shí)光也會(huì)成為人生寶貴的回憶。

野外實(shí)習(xí)就是一道風(fēng)景線海洋學(xué)院241181班 徐波

秭歸野外教學(xué)中，我們主要觀察了蓮沱組、南沱組、陡山沱組和燈影組的巖性特征，并學(xué)習(xí)了透鏡體的指相意義、CCD面的含義，以及地層信手剖面圖的繪制方法。

雷超老師指導(dǎo)我們觀察了南華系蓮沱組與黃陵巖體的不整合接觸關(guān)系，并觀察分析了透鏡體和此地發(fā)育的小型生長(zhǎng)型正斷層。在野外落石較為嚴(yán)重的觀察點(diǎn)，雷超老師時(shí)刻提醒我們?cè)诎踩奈恢糜^察現(xiàn)象并作記錄。

連續(xù)的幾天實(shí)習(xí)，秭歸風(fēng)景秀麗的野外地質(zhì)現(xiàn)象，給我們留下了深刻的印象。于我而言，野外老師認(rèn)真教學(xué)，同學(xué)們互幫互助的畫面，才更是野外實(shí)習(xí)最亮麗的一道風(fēng)景線。

地質(zhì)之“戀”妙不可言地理與信息工程學(xué)院016181班 王詩(shī)琳

不知不覺(jué)一個(gè)月的時(shí)間悄然消逝。這段在秭歸與地質(zhì)的“熱戀”，也畫上了圓滿的句號(hào)。這段飛馳而過(guò)的時(shí)光帶給我們的，不僅僅是豐富的專業(yè)知識(shí)，還有難得的鍛煉和成長(zhǎng)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。我們拿著“三大件”，帶著橘色的安全帽，穿著熒光綠背心，成為了山上一抹亮麗的風(fēng)景。

一個(gè)月的野外實(shí)習(xí)錘煉，使我們“脫胎換骨”。大家不再因?yàn)槎潭桃欢温范鴼獯跤酰郎缴掀赂蓛衾?；也不?huì)茫然的站在巖石面前不知所措，產(chǎn)狀、巖性、標(biāo)本分工明確，動(dòng)作一氣呵成。我們更是圓滿的完成了六張圖件的繪制，實(shí)習(xí)報(bào)告的編寫，以及專題考核的答辯。

在秭歸野外實(shí)習(xí)，我們?cè)谏酱ê恿髦小俺孙L(fēng)破浪”，也收獲了面對(duì)人生艱難困苦的勇氣和奮斗豪情。

感謝基地的每一位工作人員；感謝林曉老師，趙國(guó)松老師，陳旭老師和唐玉倩老師。一月來(lái)風(fēng)雨兼程，終不負(fù)所望，完滿完成了這次實(shí)習(xí)。期待與秭歸再見(jiàn)，明年再相逢。

野外實(shí)習(xí)有苦有樂(lè)更有獲工程學(xué)院050181班 王雪縈

秭歸的實(shí)習(xí)已圓滿結(jié)束?？啵杂兴母侍鹚?。從泥濘的山路摸爬滾打，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)寬闊的馬路時(shí)，點(diǎn)亮了內(nèi)心閃光的希望；步履蹣跚找到觀察點(diǎn)時(shí)，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)和開心；一步一步一筆一劃勾勒出區(qū)域地質(zhì)圖，驕傲不斷在心中涌起。

一江春水綠兩岸，高峽平湖無(wú)波瀾。我們?cè)谔m陵溪觀測(cè)黑白條帶偏基性巖漿巖，在九龍灣觸摸冰磧礫巖，在黃牛崖觀察鍋底狀灰?guī)r，在白氏橋判斷背斜向斜，在梁山向斜識(shí)別雁列節(jié)理和箱型構(gòu)造，在和尚洞一步一個(gè)腳印，在天門埡摸爬滾打上躥下跳。

每每從野外帶回來(lái)的，都是記錄滿滿的野簿和渾身的泥濘，同學(xué)們相視而笑。都在我看來(lái)，野外實(shí)習(xí)的路途是開心的，因?yàn)橛泻惋L(fēng)相伴，有鳥語(yǔ)相隨，有花香彌漫，有老師解惑，有朋友相隨。跨過(guò)冬春，我還是遇見(jiàn)了最喜歡的同學(xué)，最向往的知識(shí)，最陶醉的美景和最美好的一切。（章帆 文新 陳楊 雷龔鳴整理編輯）